李钰滢
繁体 拼音 康熙笔划 五行 凶吉
李 李 li 7 火 吉
钰 钰 yu 13 金 吉
滢 滢 ying 19 水 吉
天格-> 8（金）
人格-> 20（水）
地格-> 32（木） 外格-> 20（水）
总格-> 39（水）
天格8的解析：天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。
含义：意志如磐石，富于进取的气慨。排除万难达到目的。名实两得，忍耐克己逐成大功。若其他运配合不善者，可能有遭难的厄患。戒慎过刚，可免遭难。(半吉 )
人格20的解析：人格数又称主运，是姓名的中心点，影响人一生的命运。
（屋下藏金）非业破运，灾难重重，进退维谷，万事难成。
含义：物将坏之象。破败衰亡之数，具有短命非业的诱导。危机四伏，灾难迭至，凶祸频临，一生不得安宁，不如意，万事难成，陷于逆境。或导致病弱、短命、非业、破灭，或幼时别亲，而陷困苦，或叹子女不幸，或男女失偶。(凶 )
地格32的解析：地格数又称前运，影响人中年（36岁）以前的活动力。
（宝马金鞍）侥幸多望，贵人得助，财帛如裕，繁荣至上。
含义：侥幸多望之格，常得长上之庇护。若能得长辈提掖，其成功将势如破竹。且此数理者品性温良，大有爱护他人之德。家门隆昌繁荣，为至上的吉数,最适合女性用。(吉 )
外格20的解析：外格又称变格，影响人的社交能力、智慧等。
（屋下藏金）非业破运，灾难重重，进退维谷，万事难成。
含义：物将坏之象。破败衰亡之数，具有短命非业的诱导。危机四伏，灾难迭至，凶祸频临，一生不得安宁，不如意，万事难成，陷于逆境。或导致病弱、短命、非业、破灭，或幼时别亲，而陷困苦，或叹子女不幸，或男女失偶。(凶 )
总格39的解析：总格又称后运，影响人中年（36岁）以后的命运。
（富贵荣华）富贵荣华，财帛丰盈，暗藏险象，德泽四方。
含义：为祸乱一过,反成幸福的贵重之数。权威福寿，财帛丰富，德泽四方，财富盈身，富贵至极。暗藏悲惨凶象，所谓物极必反，故切勿轻用之。女性若有此数者必陷孤寡。(半吉 )
对基础运的影响 境遇虽安定，数理难免凶灾，易患肝脏或者肾脏疾病。（凶）
对成功运的影响 受父辈的泽惠，有意外的照顾，其他数理若凶时，必招致家庭中的困难及病灾等。（凶）
对人际关系的影响 有口才，富侠义，济困救贫，好打抱不平，恐因急躁而惹是非。易患皮肤病、腹疾、胃病。(凶 )
人格20有以下数理暗示 败财运
地格32有以下数理暗示 女德运
外格20有以下数理暗示 败财运
总格39有以下数理暗示 吉祥运
总评及建议： 你的名字还算可以。虽然人生路途中会遇到一些困难，但只要努力，还是会有很多收获的。 需谨慎处理财富 姓名评分：75
李芸萱
繁体 拼音 康熙笔划 五行 凶吉
李 李 li 7 火 吉
芸 芸 yun 10 木 吉
萱 萲、蕿、蘐 xuan 15 木 吉
天格-> 8（金）
人格-> 17（金）
地格-> 25（土） 外格-> 16（土）
总格-> 32（木）
天格8的解析：天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。
含义：意志如磐石，富于进取的气慨。排除万难达到目的。名实两得，忍耐克己逐成大功。若其他运配合不善者，可能有遭难的厄患。戒慎过刚，可免遭难。(半吉 )
人格17的解析：人格数又称主运，是姓名的中心点，影响人一生的命运。
（刚强） 权威刚强，突破万难，如能容忍，必获成功。
含义：权威刚强，意志坚定，勇往直前，具有突破万难的气力。成就大功大业，但因赋性过刚，自我心强而恐与人不和，反招事非厄患，遂致失败，慎戒则为大吉。女性有此数者易流于男性，宜涵养女德，存主温和，福禄自然随之。先天条件弱的妇女反用此数为妥。(半吉 )
地格25的解析：地格数又称前运，影响人中年（36岁）以前的活动力。
（荣俊） 资性英敏，才能奇特，克服傲慢，尚可成功。
含义：资性英敏，有独特的才能。慎重行事，自能成就大业而获成功。因其性情言语偏激，脾气古怪，与人交往欠谦虚，意气用事，傲慢无礼，恐弄吉反凶。慎戒之则吉。(半吉 )
外格16的解析：外格又称变格，影响人的社交能力、智慧等。
（厚重） 厚德载物，安富尊荣，财官双美，功成名就。
含义：反凶化吉象。位尊望重，建立基业。雅量厚重，足智多谋，善于协调，所谋如意，家门繁荣，福禄寿俱全。为大事大业可成，富贵发达的好暗示。属温和之首领运数。(吉 )
总格32的解析：总格又称后运，影响人中年（36岁）以后的命运。
（宝马金鞍）侥幸多望，贵人得助，财帛如裕，繁荣至上。
含义：侥幸多望之格，常得长上之庇护。若能得长辈提掖，其成功将势如破竹。且此数理者品性温良，大有爱护他人之德。家门隆昌繁荣，为至上的吉数,最适合女性用。(吉 )
对基础运的影响 境遇安定，稳固，身心健康，德性高尚者能有大的成功。（吉）
对成功运的影响 个性刚烈，心胸狭窄，内外不和，可能与朋友反目，或者夫妻离异。（凶）
对人际关系的影响 性温和而有勇气，忍耐力强，为人重义，不惜牺牲，大多沉默朴实。数不吉者，可能遭难。(吉 )
人格17有以下数理暗示 次吉祥运、刚情运
地格25有以下数理暗示 刚情运、美貌
外格16有以下数理暗示 首领运、富贵运、男性双妻运、女德运
总格32有以下数理暗示 女德运
总评及建议： 你的名字起得非常棒，成功与惊喜会伴随你的一生。但千万注意不要失去上进心。 姓名评分：995
李伊倩
繁体 拼音 康熙笔划 五行 凶吉
李 李 li 7 火 吉
伊 伊 yi 6 土 吉
倩 倩 qian 10 金 吉
天格-> 8（金）
人格-> 13（火）
地格-> 16（土） 外格-> 11（木）
总格-> 23（火）
天格8的解析：天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。
含义：意志如磐石，富于进取的气慨。排除万难达到目的。名实两得，忍耐克己逐成大功。若其他运配合不善者，可能有遭难的厄患。戒慎过刚，可免遭难。(半吉 )
人格13的解析：人格数又称主运，是姓名的中心点，影响人一生的命运。
（春日牡丹）才艺多能，智谋奇略，忍柔当事，鸣奏大功。
含义：天地溢现瑞气,享天赐之福,处处充满吉兆。富学艺才能，有智谋奇略。忍柔当事，任何难事皆巧于措置而奏大功，为得享福贵荣华的好诱导。得贵人相助,受惠丰厚,易得信用,建功立业,富贵双全,一生享福。(吉 )
地格16的解析：地格数又称前运，影响人中年（36岁）以前的活动力。
（厚重） 厚德载物，安富尊荣，财官双美，功成名就。
含义：反凶化吉象。位尊望重，建立基业。雅量厚重，足智多谋，善于协调，所谋如意，家门繁荣，福禄寿俱全。为大事大业可成，富贵发达的好暗示。属温和之首领运数。(吉 )
外格11的解析：外格又称变格，影响人的社交能力、智慧等。
（旱苗逢雨）万物更新，调顺发达，恢弘泽世，繁荣富贵。
含义：旱天降雨之象。阴阳复新,享天赋之幸福。万事顺利发展,稳健着实。有得富贵繁荣，再兴家业的暗示。为能挽回家运平静和顺的最大吉数。(吉 )
总格23的解析：总格又称后运，影响人中年（36岁）以后的命运。
（壮丽） 旭日东升，壮丽壮观，权威旺盛，功名荣达。
含义：伟大昌隆之运，威势冲天之象，赫赫首领之数。微贱出身，砥志奋斗，克服万难，成就大志大业，功名荣达，终至首领。有如凯旋之将，猛虎添翼之势。权力旺盛，胜事恐过度而为憾，然而感情锐利，壮丽可爱，实属贵重的运数。此数不适宜女性，其理由同于二十一数，凡主运有此数者，难免转成香闺零落。(吉 )
对基础运的影响 基础坚实，身适安泰，但天格为3或4时，则内部易产生分离倾向，且容易短寿。（吉）
对成功运的影响 上进伸展较困难，心劳累，易患神经衰弱，严重者有发狂的可能。易患肺病等难症。（吉）
对人际关系的影响 感情敏锐，善于社交，明朗活泼，善于改造根基，有出类拔萃的活动能力，家庭生活快乐。三才良善者大吉。(吉 )
人格13有以下数理暗示 首领运、吉祥运、艺能运
地格16有以下数理暗示 首领运、富贵运、男性双妻运、女德运
外格11有以下数理暗示 吉祥运、女德运
总格23有以下数理暗示 首领运、女有孤独运
总评及建议： 你的名字起得非常棒，成功与惊喜会伴随你的一生。但千万注意不要失去上进心。 姓名评分：995
雨彤：95分， 晚晴：85分
法律分析：一、孩子名字上产证有以下有利因素
首先，如果父母离婚要分财产，孩子当然有产权，而且谁有孩子的监护权，谁就管理孩子的财产。
其次，即使父母不离婚，也存在以下好处：
1、可以规避以后有可能实行的遗产税;
2、如果以后想把房子转给孩子，可以省一笔费用，不需支付过户费。
二、孩子名字上产证，也会存在一些不利因素
1、购房时产证上写了孩子的名字，到孩子成年后，那么处置房屋的权利就不全在父母手里了：子女按其在产权中占有的份额或作为共同共有人有权选择是否同意出售，同时也有权享有出售收益。
2、孩子成年后，如果独立买房，有可能多付契税，孩子结婚后，买家庭第二套房时可能交房产税。
3、孩子过早有了房子，有可能会忘却奋斗。实践表明，产证有无孩子的名字对孩子的成长可能会一定的影响。
法律依据：《中华人民共和国民法典》
第二百一十一条 当事人申请登记，应当根据不同登记事项提供权属证明和不动产界址、面积等必要材料。
第二百七十九条 业主不得违反法律、法规以及管理规约，将住宅改变为经营性用房。业主将住宅改变为经营性用房的，除遵守法律、法规以及管理规约外，应当经有利害关系的业主一致同意。
名字对我们大家都很重要。父母给孩子起名字的时候会竭尽全力给孩子起好名字。孩子慢慢长大后，父母告诉自己的孩子自己的名字，开始写自己的名字。很多父母担心自己的孩子写不出名字，但其实父母根本不应该担心。因为孩子不需要这么早学会写字。为什么这么说？事实上，过早练习写作不符合发展规律。孩子上幼儿园的时候，孩子们不需要练字。这个阶段的孩子实际上更喜欢用图画表达自己的意思。
在这个阶段，孩子们的大脑和器官还处于发育阶段，自己的控制力没有提高，注意力也不容易集中，所以他们长期不能接受写作。而且在他们心里也会认为写作是一件很难的事情。如果强迫孩子们学习写作，他们只会厌倦它。这个年龄的孩子不懂意思，他们写的东西更像图画，这也是为什么很多孩子到处写，或者他们不写的原因。
孩子小时候，他们手上的肌肉还没有完全发育，如果让他们过早开始写作，一方面很难正确地保持钢笔的姿势。另外，还会使手疲劳，引起肌肉损伤，甚至引起手指变形。我们都知道写汉字有一定的规则，但孩子们小时候他们还不懂这个规律。你告诉他们，他们也不容易记住。这样很容易养成孩子们写字时出现的坏习惯，影响以后的学习。孩子小时候注意力很难集中。如果父母此时强迫孩子练习写作，只会厌倦写作，让他们产生懒惰的想法。这时父母会指责长期形成恶性循环，使孩子们厌倦写作。
那么孩子什么时候能学会写字呢？事实上，孩子们练习写作的最佳年龄是5岁以后。这时孩子的手指发育更加完美，握笔也更加有力。这时，自己的学习能力、接受能力、模仿能力都有了很大的发展。这时，在父母的指导下，孩子们更容易掌握写字的技巧。因此，父母不必在孩子们写字的问题上匆忙督促他。要知道每一朵花的花期都不一样。无论早上还是晚，都是一样的美丽。对于写字的事，我们不必行动太快，要慢慢引导孩子们对写字感兴趣。当他们对某事感兴趣时，他们会真正专注于写作。孩子上幼儿园的时候，最好培养孩子的观察力、空间感等。在正确的时间做正确的事是对孩子最好的爱。如果强迫孩子做不该做的事，对他的伤害也很大。
教小孩认字、算术：短期看是骄傲的，中期看是亏本的。是怎么做到的呢因为大家都知道小孩子的大脑构建和发展规律，小孩子的记忆力是不好的。
那种认为小孩子记忆力好的人，都是不懂脑科学，对于孩子记忆力的体会也是自己主观扭曲着去看的。比如一个0——5岁的孩子，你问他昨天发生的各种事情，提到过的人的名字，谈过话的内容等，问100个，他能记得的不超过50个，一个5——12岁的孩子，一定能记得更多，一个成年人也一定会记得更多。所以我也很奇怪，家长们怎么能认为孩子的记忆力很好，甚至认为比大人都好!
也许是因为自己100个事情里也只能记得95个，但是孩子那么小，却能记得45个，所以很惊讶，从而欢呼：“孩子的记忆力真好!”。看到了吗，这个欢呼本身就是错的，孩子的记忆力比不上5——12岁的，5——12岁的又比不少12——40岁的。而人过了40岁之后，的确大脑会开始衰退，慢慢得会出现记忆力越来越差。欢呼孩子记忆力好的人，都是乐观用错了地方，把一件客观的事情都看的扭曲了。
回到上面那个问题。当问道这些家长们是怎么做到让自己那么小的孩子识得很多字，会算算术的时候，家长们的回答不论是把孩子送到所谓的培训班，还是自己教育，都是一个模子：给孩子看很多汉字卡片，小绘本，让孩子认字;算术就是翻来覆去得教，翻来覆去得问孩子这个加这个等于多少，这个减这个等于多少。
听得我大呼家长简直是“给植物浇可口可乐“!给孩子阅读小绘本是好事，但是应该是让孩子听故事、看，从而陶醉于故事的讲述里，但绝对绝对不应该是认字!孩子自己自然认识的字那没有问题，但是家长反复教，而让孩子认识的字就是大问题了。算术是同样的道理。
孩子记忆力是不好的，孩子的大脑构造和发展，他们最厉害的，远超大人的，是他们大脑的探索、认知能力。对新事物的警惕和好奇，是孩子的本能。他们对一个新事物，有短暂的警惕，发现无危险后，就会开始探索它，从而大脑里开始形成越来越多对新事物的认知，形成越来越多神经元之间的链接。而首先有短暂的警惕，也是大自然写在我们DNA里的，因为生物第一要素是自身的生存，那么就要保持对陌生事物的警惕性。
所以如果要充分利用孩子的大脑发展科学规律，就对不能是从需要记忆力的地方着手，而是应该从探索、认知的地方着手。这也是为什么，我们都知道让几个、十几个孩子们自己玩耍，让他们去大自然自己去探索，对他们的发展是十分有好处的。
那么那些家长为什么会热衷于教孩子认字、算术呢无非两种原因：
(1) 认为是利用好孩子大脑发育的关键期，教给孩子知识。但是我们已经知道，前提条件就错了，家长理解错了孩子大脑发育到底是什么。
(2) 自己的孩子能向他人展示认了多少个字，算得了多少位的加减法。自己感到很骄傲，很自豪。感到骄傲和自豪没有问题，但是不应该以错误的方式来感到骄傲和自豪。为什么这么说呢
因为认字和算术，并不能让自己的孩子和那些不认字、不学算术的孩子拉开差距!
一个5岁的孩子能认的300个汉字，会算100以内的加减法又怎么样呢他的大脑神经元链接就比不学的孩子更多了不是的，反而是他每天花了2小时学认字和算术，那么他就少了2小时做真正大脑发展的科学教育，所以反而是这些学认字、算术的孩子的大脑神经元链接，比科学教育的孩子更少!
而且这种认字、算术并不会给孩子带来优势，因为当所有的孩子开始上小学后，大家都会认的这些字了。的确，那些很小会认字的孩子觉得自己很厉害，因为他的同学还在记汉字、认汉字的时候，他都认识了。但是到了3年级，大家认识的字都差不多了。小学毕业后，几乎所有的孩子都能阅读长文章了。这些很小就识字的孩子还有什么特别竞争优势呢
算术是一个道理。
所以家长们如果要利用孩子的早期，做好孩子的大脑科学教育，不要再去剥夺孩子的时间用于认字、算术了!!!这样做，完全不是在开发孩子大脑，而是在给植物浇灌可口可乐!
再次，这些认字、算术，自己花了那么多时间和金钱，但是所有孩子小学毕业的时候，没有差别。这种认字、算术，是不能给孩子带来竞争优势的!当然，孩子还在读幼儿园的时候，家长会感觉自己的孩子好厉害，很骄傲。但其实从上小学开始，就不会有这方面的骄傲了。
给植物浇水，不要浇可口可乐，即使在家长你看来，可口可乐更甜哦，更花钱买的哦!尊重科学，尊重孩子的大脑发育科学